全球彩票游戏平台

您當前的位置:首頁 > 技能高考 > 政策解讀

全面了解技能高考

時間:2017-03-07 │ 作者:  │ 點擊數:

一、什么是技能高考?

  “技能型高考”,就是湖北省2012年在全國首創并推行的一項重要高考改革,高校招收中職學校畢業生,以技能操作考試為主、文化考試為輔,這一創新性舉措為中職學校的學生進入高等院校提供了一種新途徑。

二、技能高考產生的背景

  隨著國家對專業技能型人才的需求和關注,普通高考的形式已經不能完全適應未來人才的需求,為加大對中等專業學校畢業生的職業再教育和引導,培養社會急需的人才,國家推行建立工業強國制造業大國的基礎上,拓寬學生升學的通道,讓更多的學生和人才進大學繼續深造的機會,近年來湖北開始統一進行高等學校對口招收中職畢業生招生考試改革試點,率先實施以技能考核為重點的中等職業學校畢業生升入高等院校的辦法,力圖在中等職業教育與高等職業教育、職業教育與普通教育之間搭建起溝通銜接的“立交橋”。

三、技能高考更注重操作能力

  “以往,中等職業學校畢業生對口升學考試辦法,湖北和全國一樣,主要是參照普通高考的做法,進行文化基礎課和專業基礎課的紙筆考試。”湖北省教育廳職業教育與成人教育處調研員唐其華說,隨著職業教育事業的改革發展,現有的招生制度弊端逐步顯現。 2011年1月,湖北省教育廳下發了《關于開展高等學校招收中職畢業生招生考試改革試點工作的通知》,決定建立以技能操作考試為主的中等職業學校畢業生升入高等學校學習的制度。

  今年湖北省內5所優質高職院校首先“試水”改革,面向湖北中等職業學校統一招收機械類應往屆畢業生530人,其中湖北工業大學招生50人(本科),武漢職業技術學院、武漢船舶職業技術學院、武漢鐵路職業技術學院及湖北職業技術學院4所國家級示范高職分別招生120人(專科)。

  “從目前招生結果來看,只要通過了技能考試合格要求的,基本都能被高校錄取。”唐其華說,凡經湖北省注冊具有正式學籍和湖北省常住戶口的中等職業學校(含普通中專、成人中專、職業高中、技工學校等)機械類相關專業應屆或往屆畢業生(包括參加工作的工人),均可報考“技能型高考”,因為今年是首次試點,全省只有700余人報名考試。

  根據今年春天的改革試點情況,湖北省教育廳決定明年的“技能型高考”除機械類外,還增加電子類、計算機類兩大類專業,目前已有5000多人報名并參加了技能操作考試。該省教育廳相關負責人介紹,2013年,湖北統一“技能型高考”將覆蓋到中職學校主要專業,并逐步走向常態化、制度化。

四、培養技能型人才

  為了給在技能方面有才能的中職畢業生更大的機會上高職,湖北省決定,在高職院校招生錄取時,經省高校招生委員會同意,凡獲省級中職技能大賽三等獎以上的學生,可以享受有關的優惠政策。從高職招生的制度上保證優秀的中職畢業生更加順暢地踏上銜接中等職業教育與高等職業教育的“立交橋”。

  對于技能考試的標準設置,李秉玉介紹說,技能考試是按照初級技工的標準來出題的,主要考查的是考生技能的規范化,并沒有特別難操作的內容。可以說考試的內容是為中職學生量身定做的,這樣不僅可以最大程度讓中職生憑借技能上高等院校,也可以讓普通的社會技能型人才圓大學夢,真正建立起終身教育體系。

  技能型考生許多都是文化知識不足,比較偏科,對自己所學的專業知識有濃厚的興趣愛好,所學知識結構比較單一,難以適應社會的高速發展,進入高等教育階段,如果能進行很好的引導和培養,與其他普高生區別對待,在課程設置上合理安排一定的基礎文化知識和職業道德與法律知識,將會對學生未來的發展道路起到關鍵性的指導作用,學校多關注一些偏才怪才,加以引到和幫助,將來會對國家和社會的經濟建設為國家2025工業4.0做出自己的貢獻,也許還能成為某方面的典型人物。

  如何培養這些通過“技能型高考”進入高等院校的學生?熊仕濤表示,這些學生進來之后的培養方案與普通高考進來的學生是不同的。高中的學生在技能上是零起點,而這些中職生實際上進入高等院校前就已經達到了初級技工的水平。所以學校會根據他們各自的特點因材施教。對于中職院校考入的學生,學校在他們的培養方案中會重點關注三點:一是他們的專業基礎知識培養,二是他們的綜合素質培養,三是培養他們的核心技能,讓他們有一技之長。

  “今年湖北開放部分專業進行對口招生,未來我們還會根據湖北省經濟發展的需要逐步開放更多的專業。”唐其華對高等學校通過統一“技能型高考”對口招收應往屆畢業生,真正構建起終身教育體系表示樂觀。

  “構建中高職銜接‘立交橋’,有利于促進終身教育體系的構建。這種‘技能型高考’不僅為高職學校提供了技能素養高的生源,也能推動高職院校技能人才的培養,有利于中高職的銜接,是湖北構建現代職業教育體系、推動職業教育改革發展的重要舉措。”湖北省教育廳副廳長張金元說,下一步,湖北將逐步擴大專業面和試點學校范圍,從專業設置與招生、培養目標與課程、教學過程與評價等3個方面加大中高職銜接,努力構建職業教育人才培養體系。

五、學術型人才與技能型人才

  2014年3月22日,教育部副部長魯昕在中國發展高層論壇上表示,我國即將出臺方案,實現兩類人才、兩種模式高考。

  據魯昕介紹,第一種高考模式是技術技能人才的高考,考試內容為技能加文化知識;第二種高考模式就是現在的高考,學術型人才的高考。技能型人才的高考和學術型人才的高考分開。“在高中階段,16歲就可以選擇你未來發展的模式。當然不管你選擇的是什么模式,你都可以實現你的人生目標。”魯昕說。

  “技術技能型有三種人,第一類是工程師,第二類是高級技工,第三類是高素質勞動者。”魯昕解釋說,之前的職業教育只講技能,隨著信息技術的發展和產業升級,技能需以技術為基礎。

  我國每年從中高等學校進入勞動力市場的畢業生總量約在1700萬人左右,高校畢業生就業難和技術技能人才供給不足矛盾已成為短期內新增勞動力就業結構性矛盾的突出表現。“2013年有140萬人通過第一種高考方式,進入技術技能類型的教育。這140萬學生還有三年畢業,我相信他們一定會找到相當好的工作。

全球彩票游戏平台
<sub id="h575n"></sub>

<address id="h575n"></address>

    <address id="h575n"></address>
    <sub id="h575n"></sub>
    <sub id="h575n"></sub>
    <sub id="h575n"></sub>
    榆中县| 鄄城县| 南充市| 蓬莱市| 永善县| 那坡县| 红原县| 那曲县| 罗平县| 印江| 旺苍县| 洪江市| 诏安县| 浙江省| 始兴县| 佛冈县| 康定县| 凤冈县|